（本课程的建设发展历程，课程与教学改革要解决的重点问题，课程内容与资源建设及应用情况，课程教学内容及组织实施情况，课程成绩评定方式，课程评价及改革成效等情况。）
（一）课程的建设发展历程 《染整工艺学（有色部分）》课程的前身是《纺织品染色》，自1978年以来，课程始终是轻化工程专业最重要的核心课程之一。2005年，《纺织品染色》课程被评为湖北省精品课程。2008年，课程根据国家级规划教材的建议，更名为《染整工艺学（有色部分）》，同时进入快速发展阶段：课程团队由3人增至7人且全部博士化，教学内容更加充实、教学资源更加丰富。2016年，课程开始建设虚拟仿真实验项目。 （二）课程与教学改革要解决的重点问题 （1）创新课程内容，重构课程体系，课程内容与结构符合轻化工程专业本科生成长规律。 窗体底端 （2）更新课程教学模式与方法，课堂互动促进学生的深层次学习。 （三）课程内容、资源建设及应用情况 （1）更新课程内容：面对社会及纺织品染整行业快速发展带来的新挑战，课程跟踪学科前沿，及时更新教学内容，不断满足社会发展需求和学生培养需要。 （2）充实课程资源：师生共举，积极扩展课程资源，包括：多媒体素材库1套、试题库1套、多媒体课件双语、全英文2版；拥有“染色综合性虚拟仿真实验系统”(共230M)；校企协同共建有20个课程与专业实践基地。 （3）资源全面共享：学生自主学习的优秀素材充实到课程教学资源；将最新科技成果/行业企业典型案例引入教学内容。 （四）课程教学内容及组织实施情况 课程教学内容： （1）染色理论：染色可能性、平衡性，染料的迁移性 （2）染色工艺：染料染色原理、各种染料染色工艺、染色技术及其发展 （3）生产实践：染色综合设计/开发方案、常用染料染色实例、常见纺织品染色疵病原因探究。 重点与难点：染色基本理论、染色工艺要点、相关知识综合、染色实例分析，理论教学对应的工艺实验安排有专门的实验课程。 教材选用：课程最初选用王菊生先生主编的《染整工艺原理》第三册与第四册，普通高等教育国家级规划教材面世后，改为国家级规划教材《染整工艺学教程（第二分册）》。 组织实施：立足应用型创新人才培养的总体目标，积极实践“以问题为导向”的教学模式，“夯实素质”、“提升能力”。认真研究90后、00后学生的认知特点，采用启发式教学，结合科技史讲好课程思政，引导学生分析和评价专业实践对社会、健康与安全等的影响，理解个人在工程实践中应承担的责任。理论教学过程中，坚持以教师为主导、以问题为主线、以学生为主体，重点培养学生实践能力、创新思维和工程意识。教学实施过程中，坚持通过解析课程及专业内涵、挖掘深度，打实基础；培养学生系统掌握纺织纤维、染料化学、助剂化学等相关知识，实现专业知识的灵活运用，提升专业实践能力； 团队建设：引导青年教师深入染整企业，丰富专业经历，积累实践经验。 （五）课程评价及改革成效 课程2005年被评定为湖北省精品课程。 专业毕业生综合能力强，考研录取率达42.5%，综合就业率达97.4%，深得企事业用人单位好评。 课程负责人获2009年纺织之光教师奖、2017年湖北省师德先进个人，团队教师获评校级教学质量奖和学生最喜爱的教师称号；所属轻化工程教研室2019年被评为湖北省优秀基层教学组织； 课程作为重要支撑的轻化工程专业，先后获批“国家特色专业”、“国家卓越工程师人才培养计划”和“湖北省支柱产业人才培养计划”。 （六）课程成绩评定方式 课程主要采用直接评价。根据课程目标，考核成绩＝平时成绩×0.3+考试成绩×0.7。平时成绩包括考勤记录、作业完成情况、课堂表现、小班讨论课、设计报告。为鼓励生师互动，实施平时成绩附加分制度：学生每提出一次质疑或建议加1分；根据课后思考题，收集、整理、消化相关资料，并制作课件面向全班讲解，每次加3-5分。 |
